云码课程表产品

十年磨一剑


适用各学段,简单易用

支持 行政班、新高考、分层教学 等排课场景

产品成熟,众多学校常态化稳定运行

持续升级,一直在进步

可以定制开发嵌入到现有云平台

贴身技术服务,不负众望

开始使用 深入了解

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成熟解决方案

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新高考和选课走班

新高考改革及选课走班教学改革是国家大政方针,从2010年起在各种政策文件中逐步深化有序推进。新高考改革会带来很多学校以前没有碰到过的新业务,例如:高考科目选科、分层选课走班的线上选课、排走班教学的课表,等等。在信息化高速发展的新时代,通过引入云计算、大数据、人工智能等先进的技术手段,应对高考综合改革后将会遇到的一系列新困难。
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教师专业发展

师资问题是学校重点关注的领域。由于种种原因,众多的学校在教师发展上并没有切实有效的办法。通过现代信息技术来促进传统教研方式的变革,是一种非常有益的方式。 作为在教育行业专注多年的信息化开发商,云码非常清楚教研信息化的症结所在。数字校园系统中包含评课研修管理教师电子档案袋等多种工具,旨在帮助学校把教研师训更上一层楼。
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分层走班教学信息化

多数地区生源质量极不均衡。同班学生“吃不饱”和“不够吃”的两极分化现象普遍存在。显然,传统班级授课制“大一统”导向下的常规教学不能很好的适应不同层次的学生学习需求。本着“因才施教”的出发点,国内越来越多的学校开始实施“分层走班教学”。

专注教育信息化2.0技术支撑

在线选课
在线选课

可以实现学校的音体美选修、校本选修,延时服务,分层走班选课等场景。系统能够支持10万学生同时选课。

智能排课
智能排课

课程表的“选、排、调、发”全生命周期管理。适应各种课程设置。全面支持新高考走班排课。

学生管理
学生管理

通过多种工具记录学生在校期间360°全方位的行为表现、成长档案。实现学生综合素质评价。

教师评价
教师评价

通过建立教师电子档案袋,落实教师过程性考核和终结性量化评价,促进教师专业化发展。

班级考核
班级考核

落实班级文化建设,多种工具用以记录班级情况。对班主任的工作做出评价考核。

宿舍管理
宿舍管理

加强宿舍管理,科学化分配宿舍,完善宿舍考核制度和指标,异常归寝统计。

资源库
资源库

建设校本资源库,鼓励教师提升教研能力、集体命题能力,促进教师专业发展。

学习空间
学习空间

建立“泛在学习”网络空间,有效利用学生课后时间,避免过分刷题,用科学的方法线上学习。

资产管理
资产管理

简单易用的资产管理系统,扫描资产二维码登记物品。随时查看物品领用人。

新高考
新高考

学生新高考选科,支持6选3、7选3、3+1+2等各省选科模式,支持学校走班资源评估。

生涯教育
生涯教育

生涯教育视频、多种性格测评、院校库、职业库、新高考选科志愿填报指导。

学情分析
学情分析

考试管理、网络阅卷、手机阅卷、知识点分析、平均分、进退步率、优生率等。

走班教学案例

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棠湖中学

从2015年走班至今,走班方案根据课时设置,师资情况,教室情况各有不同。采用导师制。根据成绩自动分层。师生同时参加选课。

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湖北丹江口一中

使用分层大走班方案排课。高考科目参与排课和选课。湖北省已进入新高考,高考方案是6选3。

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苏州田家炳中学

高二上期安排学生新高考选科。根据选科结果优先三科、定二走一成班。剩下无法成班的科目走班。属于典型的小走班做法。

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苏州第一中学

小走班。根据分班考试成绩分班,教师不缺,跨年级上课情况复杂。班额灵活不等。排课限制条件比较多。教学进度齐平要求严格。

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云南个旧三中

主副科分层全走班。学校教学资源紧缺,老师上课课时多,主科跨年级老师严重。老师不排课限制条件多。

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大理州实验中学

分层全走班,学生自主选课,选择权交给学生自己。学校结合硬件设备实时展现各种类型课表。

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日喀则第一、三高级中学

分层全走班方案,特殊地区7个高考科目,教师资源稀缺,且高海拔地区教师身体难以承受持续高密度上课,需兼顾每一位老师的课表合理性。

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山东潍坊滨海国际学校

新高考6选3,300人以内,完全满足选科志愿下的单科分层全走班。